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班主任

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發布:班主任 | 分類:班級管理

  “一班兩制”的班級管理策略

  一個班級就像一個小社會巧誰勒,每個學生都不同的性格和稟賦踞瓜。這就要求教師在班級管理中即要有整體的組的剛性要求絆臀扔,又要有針對不同秒速賽車開獎潘光偉:上市銀行理財業務有序調整 整體呈現穩健態勢MSCI如期擴容 大成基金︰A股已具備顯著配置價值學生不同個性的靈活標準縣爬盎,“剛柔”相濟秒拳兢,相輔相成充。這個治班之道被稱為“一班兩制”梯喜。

  比如寫作文馳搏,高中生一般要能寫出800字礁籌凜,可是總有那麼幾個學生無論怎樣開導備版屑,就是寫不出建恢然,如果一定要寫出800字絲,那就擠牙膏卿黨。教師對這些學生就要單獨提出要求就挪︰他們可以不限字數鏡盯,只要能寫出一個明確的意思(議論文)或者一件完整的事情(記敘文)就行郡祁。作文上交後尉,老師再個別輔導簍,提示他們能不能再根據文中的某一點進行深入展開貌笆。

  有的學生很愛打籃球躲,堆積如山的作業使他們煩躁不堪欽,因此他們的作業不是抄襲就是拒做馮涵,針對這一現象勝寐,班主任就可以把他們召集起來惶圍,商量出一個既要保證作業的完成又要滿足他們正當的愛好的辦法論,那就是適當給他們減少題目量搔,但必須要保證獨立完成廷伐筏。這樣他們就會很高興猩莫,作業的質量會提高盯魏伙,又可以有一部分時間讓他們在運動場上盡情揮灑鬧,兩全其美恢禱砍。

  “一班兩制”會不會因為失去了一個統一的標準而導致一個班出現渙散現象呢?

  這就要老師把握一個度仇吐拎,也需要實施技巧衰匡。比如撫,學校規定學生必須穿校服甦蠱,總會有那麼幾個學生偏愛穿自己的休閑裝非情紛,舍不得換下莫醛宦。強迫讓他們穿校服芒,他們又悄悄脫下動酬部。如果听之任之掃,勢必會導致別的學生效仿甭覓岸。因此班主任就在班上宣布光︰既然他們特別喜歡休閑裝繕,那讓他們開個特例離莽塑,怎樣?就像中國有少數民族一樣莆熟黃。大家都笑著把眼光投向這兩個同學申。這兩個同學反倒不好意思起來吩辭,終于主動穿上了校服溯稿。這個事例說明有班級管理中求同存異其蘑,讓學生在差異中自己感覺什麼是好的惠墳貢,什麼是不好的飾郊,或者說應該怎樣做是最合適的為甭。只要學生有集體榮譽感苗肝蕪,有上進心降徑,最終可以保證班級管理和教育教學的協調一致賈深灣。

  “一班兩制”的班級管理和教學辦法可以有相對長期性和臨時性兩種瘦。

  對于不影響全局的個別差異不妨給一點他們自由的空間肝。如有個別學生語文基礎相當好館拔,又喜歡在課堂上看課外書立柬,一般情況下語文老師就可以默許妒匹。對于影響他人的不良行為瞎罷,如有一次良城瘦,已經響了上課鈴臍敘丘,後排有兩個學生還在津津有味地講小話臍婪滑,老師可以不馬上橫加制止薊炭喚,而是要提醒他們甲,已經上課了拎。教師就可以說既然你們講得那麼有趣冕婚,允許你們在一分鐘內把話說完辭辰,老師可以等一等甜。這樣一說就會讓學生感到很意外附桐汾,即不傷他們的面子破,又讓他們不好意思再講下去潮。很快課堂上便安靜下來幸視。

  每個學生都是完整的和獨特的個體維略,同時又要讓他們在一個集體和諧共處盡談。班級就好比一首樂譜劃,每個學生好比樂譜上的音符環井,雖然他們處在不同的位置上瓤,但按一定的音律排列起來草,就可以奏出優美的樂章敢。一班兩制就是立足于這個事實諧,充分體現對學生的寬容和尊重洞撥,促進學生個性品質的發展和完善汾臉燃,把班級培養成一個團結奮進的集體宏瘟。

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