張藝興與三星解約

班主任

後進生教育中必須注意的問題
後進生教育中必須注意的問題  有經驗的中學教師都了解爸常,教育難度最大的是初中差生偏。這和初中生年齡段的特點有關婪可。這個年齡段的學生大都在十二三歲至十五六歲緯幫搓,由于生長發育迅速祁,神經活動的興奮與抑制的不平衡辦,
2018/10/08
問題生的背後必然有問題家長
  問題生的背後必然有問題家長  文/田玉銀  問題生的轉化是學校德育工作的難點之一惶趴拿,對構建和諧校園崔禱付、和諧社會具有重要意義傻。問題出在學生身上舅奮鮮,根子出自家長身上當揉。轉化問題生失,必須轉化在教育子女上存在一定問題的
2015/01/31
關于後進生的教育反思
  關于後進生的教育反思  後進生的形成有諸多原因課,有來自于社會上的不良現象俱顴、有家庭教育的失誤閑、有學校教育上的偏差和過失桓夠、有學生自身的原因該燈石。自從我接手***班以來極囪碗,我們班是年級有名的學習差樂娃恥、紀律亂橙荷、衛生差惜、
2015/01/30
班主任培養學生的情商的絕招
  班主任培養學生的情商的絕招  近年來由于缺乏情商教育建蒙,學生情緒波動大澗、心理素質差甚至心理變態欺濟外,從而影響學生學習成績和身體健康壘,甚至于傷害他人或自我傷害的情況時有發生撂。因此僕撈,情商教育工程被教育界公認為當前教
2015/01/29
對學生的感恩教育
  對學生的感恩教育  教育之“育”矮惹醇,應該從尊重生命開始史稠,使人性向善嫉迫,使人胸襟開闊勃,使人喚起自身身上的美好“善根”陳觀。“學會認識恕錄,學會做事桓香歇,學會共同做事褐柏譏,學會生存”是現代教育的四大支柱砰,而
2015/01/29
要讓學生快樂絞,教師首先要快樂
  要讓學生快樂譬凱太,教師首先要快樂  “要讓學生健康快樂地學習衫,教師首先需要具備一顆健康快樂的心飾佩險。”某學校開展了一次與眾不同的教師培訓漚擰抗。專業培訓師為一百多名教師上了一堂“快樂課”疽。  面
2015/01/29
批評學生要講究方法顛、技巧
  批評學生要講究方法酷、技巧  批評是把雙刃劍嫉,用得恰當駿童暢,可能讓學生心服口服潔,批評是一劑良藥多揪喀,成為學生改正錯誤的契機模豢詫,使批評收到良好的效果;用得不好就會像一柄利刃刺傷學生的心靈矛盤皋、傷害學生的自尊心和自信心偏兼寢,可能會使學
2015/01/29
班主任必備弟︰與學生談話的藝術
  班主任必備舵︰與學生談話的藝術  班主任是班級的主要管理者蔫閃茂,負責學生的學習蔣母、生活煎飄效、紀律寬、活動等各種教育教學活動的日常管理墟膛吹。在管理過程中分堤,班主任與學生之間的話語交流十分頻繁奪補績。那麼唇斑虱,在與學生狠嶺添,尤其是高中學生談話時
2015/01/29
激勵學生的“七大”最佳時機
  激勵學生的“七大”最佳時機  要培養一個積極向上的班集體罰,使每個學生在德智體美等各方面都得到充分的發展芭詭譏,形成良好的個性啤,班主任就必須盡可能地抓住一切機會調動學生的積極性停吾失。調動積極性的各項措施督坎,按
2015/01/29
中學生學會學習的基本要求
  中學生學會學習的基本要求  教育家葉聖陶指出風來朗︰“教育是什麼哪瞧喪,往簡單方面說不椿凱,只須一句話譬,就是養成良好的習慣撾誠紉。”“在智育方面便扇上,要養成尋求知識和熟悉技能的好習慣鋇鍬某。”這是因為養成了好的習慣性,好的態
2015/01/29
淺談後進生轉化的方法
  淺談後進生轉化的方法  對後進生的管理是當前學校管理中十分棘手而又極為重要的內容之一券孔,轉化不力的原因是缺乏對其真正斷隴、足夠的了解渭欺弦,難以對癥下藥蒜。因此獨,我們應首先找出造成後進生現象的四大影響因素痕皆投,即學校因素抨矗、
2015/01/28
淺談班主任轉化後進生的工作
  淺談班主任轉化後進生的工作  從學生心智發展的規律看伴藕館,各個學生的學習能力和行為習慣是有差異的爐,例如解收閉,同樣100米路程鐮,跑完全程路程所花的時間就不相同培面,這就是差異黴梧。因此醇徘,在班集體中也就必然存在後進生騙挺佛。所謂後進生苯鞘陶,我
2015/01/28
做好後進生轉化工作就“三招”
  做好後進生轉化工作就“三招”  後進生在學校中是普遍存在的虛苫城。我班也不例外徑探睬,也有幾個後進生拴飽。做好對後進生的教育 轉化工作亥屋,是教育工作者義不容辭的責任剿。身為班主任我尤其感到責任更重大胺,任務更艱巨人崗。
2015/01/26
激勵學生學習的句子
  激勵學生學習的句子  1題、行動是成功的階梯枚廓,行動越多畢,登得越高匪檢餡。  2酮新皆、每一日所付出的代價都比前一日高撲,因為你的生命又消短了一天鎬宛,所以每一日都要更積極鉀。今天太寶貴班戳芳,不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕逆濫捍,抬起下巴
2015/01/24
老師與學生談心要做到“六要”
  老師與學生談心要做到“六要”  當前希,在應試教育的影響下窩,面對紛至沓來的各種壓力勢竿賢,學生心理承受力達到了極限抽靜顱。加之所學理論與社會現實的反差菠柔,很容易產生心理矛盾而出現過激行為群。這就需要我們做思想政治
2015/01/24
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