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時間持脖︰2019-04-25字體大欣┘傘︰A-A+

《圖形找家》是一篇幼兒園大班數學說課稿淋,充分調動幼兒的積極性柑嚏,認識常見的圖形導摔遼,引導幼兒用完整流暢的語言說明圖形秒速賽車平台濟南章丘:因"利奇馬"影響 1.5萬人受災36個村進水禁毒民警讓領導簽字辦案沖突被掌摑 打人者被停職的特點和含義覓挪,適用于大班的數學教學說課唱,快來看看圖形找家說課稿吧腳糙。

幼兒園大班數學說課稿《圖形找家》

  教學理念
  幼兒在生活中揪慕,經常能接觸到各種各樣的圖形垮糾,而且會詢問這是什麼圖形嘲矩脆,注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色物,幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一家揀計。活動開始我就讓幼兒觀察我的掛圖洛蔬,掛圖中有不同顏色的不同圖形腦,由不同圖形拼成的一幅畫抨,是為了提高幼兒的感知能力逢,了解各種圖形分別由什麼特點漠千。活動中教師一引導者的身份出現色犯踢,對幼兒表達不清楚的或出現困難的地方加以糾正瓜郊,耐心的指導梢霉系,使每個孩子都能充分自主的參與活動中墓繳孫。

  教材分析
  《圖形找家》出自貴州人民出版社孝戳賒,新編學前班教材數學上冊27頁吉廂赴。這一活動屬于操作型活動杭鴿,關于圖形認識及圖形分類活動挽,可以在日常生活中隨機組織練習聯角立,圖形教育多與實物相結合悼似本,促進幼兒具體技能的發展翰畔酮。從不同的角度促進幼兒情感能力知識技能等方面的發展俊藍滑。

  活動目標
  通過教材內容和設計意圖穢淘,吸取人本主義教育理念典承,為滿足幼兒認知能力情感的需要琶倉拳,按照《綱要》涉及的五大領域教育目標父,確定本次的活動目標為賒蹄商︰
  1.充分調動幼兒的積極性角謀,認識常見的圖形撓坎峭,引導幼兒用完整流暢的語言說明圖形的特點和含義湃弧少。
  2.在認識的基礎上螺邊鯉,嘗試用自己喜歡的方式或合作創造炊戳管,用不同的圖形及不同的顏色拼成一幅畫練,發展幼兒的想象力和動手能力陋修青。
  3.培養幼兒的認知能力里漣,學會分類仙,分清各種不同的顏色和圖形韋,把圖形送回家謊。

  活動準備
  為順利完成以上教學目標皮,在活動準備方面肩扒亢,特作以下安排究廊膏。
  1.幼兒知識經驗準備宮,老師帶來不同大惺釧 鍘,不同顏色的圓形三角形正方形長方形若干掀嗅把,常見的圓形三角形正方形長方形物品若干件上德臀,家四個(家門分別為各種圖形)
  2.幼兒自帶卡紙若干剪刀雙面膠等幻。

  活動過程
  1.教師出示數字卡片掂柒,讓幼兒鞏固數字
  2.出示掛圖墓藕寇,讓幼兒交流掛圖中有什麼(房子樹卡車花)
  3.板書主題《圖形找家》盆痛,教幼兒認識圖形澈,說明圖形的特點廈肯晾。
  4.出示物品事販,問幼兒這是什麼圖形的物品難踏窖。
  5.指名幼兒來認識圖形羌,或從眾多的圖片尋找老師需要的圖形僳。
  6.問幼兒掛圖中的圖畫是由什麼圖形組成的馬萄。
  7.分組讓幼兒把圖形送回家胳,再看看幼兒把圖形送回家的結果通。

  說教法
  運用準備好的圖片及教具營造一個輕松愉快的學習氛圍蠕面判,讓幼兒理解再這一活動中午,我們要認識新朋友褥砂,用引導的方式進入主題巨必竊,突破把圖形分類這一活動的重難點是運用先讓幼兒認識新的朋友和新的顏色寶山侈,老師正確的指導帥己,然後請幼兒自由的討論差雌,想一想再他門的家中的物品是什麼形狀的鞘鋁烷,充分提高幼兒的學習的主動性和積極性傷睹花。

  板書設計
  出示掛圖我督酵,板書主題《圖形找家》詫,認識各種圖形;
  板書不信︰各種圖形的名字眉探,貼圖形卡片;
  送圖形回家刺。

  活動延伸
  讓幼兒回家看看他們家中有多少個正方形圓形三角形長方形的物品穿柏渾,再用自己喜歡的卡紙顏色剪成各種各樣的圖形精,拼成自己喜歡的一幅畫廖缺,並向其他的幼兒介紹做的是什麼辰濟款,怎麼做的特鷗,用到什麼技巧等混刷烏,從而使這一教學活動進一深化釜朗。

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