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時間富乏咎︰2019-06-08字體大猩焱弧︰A-A+

大班端午節教學反思適用于端午節教學活動的反思當中來盾婁溪,這個階段的孩子觀察饒且炕、語言表達能力較強晦餃,願意大膽表達自己的看法 北,有利于幼兒更好地了解端午節翹,感受端午節豐富的文化內涵霸芹紐,激發初步的愛國主義情感烙轟,快來看看幼兒園大班端午節反思吧魯。

幼兒園大班端午節活動反思

  設計意圖灰蛙︰
  大班孩子對中國的傳統節日(如中秋節遲、春節從淬、清明節)已有一定的知識經驗;臨近端午節秸,家長紛紛為孩子佩戴了香包紗羌,孩子們對形狀各異粹廷、散發香味的香包產生了濃厚的興趣和強烈的好奇心敢,隨之而來一系列問題"為什麼要佩戴香包?""什麼是端午節?"產生了探究欲望;這個階段的孩子觀察氖、語言表達能力較強屏,願意大膽表達自己的看法漂變,有利于幼兒更好地了解端午節潮,感受端午節豐富的文化內涵敘,激發初步的愛國主義情感諒,所以我設計並進行了本節活動恆。
  環節設置及反思成︰
  首先我通過播放歌謠《端午節》帶領幼兒排小火車拍頑固節奏進入場地陸集爽,一下就集中了孩子注意力;隨後我出示香包濃波懲,設疑提問訪妊踞、引發思考部拔︰"這是什麼?有什麼味道?為什麼要佩戴?端午節是怎樣來的慣杏夢,有哪些習俗?"從而引入課題;緊接著通過觀看動畫視頻柒桔,了解端午節的由來痹歌,動畫的播放一下就吸引了孩子的眼球傻樓尾,形象生動的理解了故事;接著我又播放自制的課件式募,讓孩子了解到端午節的傳統習俗和當地特有的習俗仙奇,收集的圖片色彩鮮艷星,比起傳統的說教鉗,一目了然;最後我又通過劃龍舟游戲再次讓孩子們體會到傳統節日的快樂藏徒,進而引出下一課題"下節課我們再一起來制作品嘗美味的粽子螺攜,好嗎!"恢菇,整節活動的設計俏鎬遣,動靜交替領粹、環環相扣逛壽,通過討論疏、觀看動畫墊殼、幻燈片黴、朗讀兒謠操榔邪、律動游戲等方法贛,調動幼兒的多種感官鉗,循序漸進地了解端午節的由來與習俗幌溉。
  在課堂實踐活動中茅麻,我十分注重使用鼓勵性評價斧瑰,及時肯定孩子的參與沫啊潰,鼓勵孩子大膽發表自己的意見認,激發孩子活動興趣;並能靈活的駕馭課堂侖勃,及時發現問題解決問題;同時要求自己在課堂活動中語言親切蠕辯、自然菱狄,心中有孩子傻,做孩子親近的朋友瘸捆,因此在整節活動中孩子們情緒積極段蹋芯,注意力集中乏呢湃,參與性強故,思維活躍巷撇心,並能大膽地表達自己的意見盒,達到了預期效果漆。
  不足之處猜緩︰因為園內多媒體室電腦反應不太靈敏侈,活動中我沒能親自操作閃盼,由其他老師幫忙播放呢尾林。以後在這方面要不斷學習進步拍簇陵。
  我在社會教育活動中經常應用以下幾種教育方法湍︰實踐練習法慘媳碑︰這是典型的做中學的方法撬灕稼。比如說《小小值日生》《我會疊衣服》等這些內容都可以通過實踐練習法來進行膜。參觀法甘客粳︰在教學活動中扁,我經常組織幼兒在園內或園外的場所參觀常。如沛讀︰《我心中的小學》《小小郵局》《理發店》《特殊的工作人員》等都可采用參觀法攔艱頭。參觀法的運用能使孩子通過身臨其境盾溉筷,耳聞目睹搽,接觸社會簇悸,接受教育腸。情景表演法凶幢潰︰如一些行為習慣的判斷對錯罷,經常會請大班孩子進行情景表演算瓤動,讓孩子們通過情景再現培讕昂,做出正確的判斷急。講解法泄答騷︰如《特殊用途的號碼》伐松皖,通過講解向孩子說明三種號碼的用途潭燒糞,使孩子了解規則及其意義稜弛。此外我還經常使用講述故事堪艘睫、學習兒歌使孩子懂得一些傳統的民族文化及行為規則;通過表演法詩虱,樹立孩子的自信心;通過談話法輪囤墟、討論法激發孩子對已有生活經驗的總結舞,豐富孩子的社會認知祥。當然這些方法並不是獨自存在嘆辰,而是依教學要求盒,靈活組合使用鞋工,從而避免空洞的說教芍暴,使我們的教學效果達到最佳墩。
  我在社會教育活動中經常應用的活動模式有攆幸撼︰角色扮演教學模式柔戮、實際練習教學模式幻疵瘓、生活感知教學模式等湊。

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