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時間查橇免︰2019-08-11字體大懈ス  ︰A-A+

大班教案《真正的魔術師》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中線加轎,讓幼兒在單維判定物體排列次序的基礎上遼陸鏈,會二維(從左到右郡、從上到下或從右到左豆斑、從下到上等)判定物體所處的位置念,借助繪本進一步理解序數的含義褂崗,能用序數正確表示10以內物體排列的次序床陛,理解物體的次序因起始方向的變化而不同屏雇,能自由發揮想像罰哆,在集體面前大膽講述簧肌,快來看看幼兒園大班《真正的魔術師》含反思教案吧棚。

幼兒園大班教案《真正的魔術師》含反思

  活動目標半雀︰
  1.借助繪本進一步理解序數的含義甦,能用序數正確表示10以內物體排列的次序肪蔫,理解物體的次序因起始方向的變化而不同層。
  2.在單維判定物體排列次序的基礎上弧蕉恕,會二維(從左到右唉狠、從上到下或從右到左辨功玖、從下到上等)判定物體所處的位置瓷旱。
  3.能自由發揮想像忻拇,在集體面前大膽講述死勸迸。
  4.喜歡閱讀劣漣互,感受閱讀的樂趣科汐銑。

  活動準備糜︰
  經驗準備架︰幼兒已經學習5以內的序數很。
  材料準備牢兼︰繪本課件細叉扦,幼兒操作卡勢獅,設置場景病︰藏寶櫃碩騁長、鑰匙牌控賞、“魔法師”位置板浩齲。

  活動過程逃戈︰
  1.播放課件——十個魔術師典,引導幼兒用序數(第一跨、第二等)正確表述每個魔法師在序列中的位置抄忻渺。
  師第啡泡︰今天要舉行魔法師考試吶叛,我們看看有幾個魔法師來參加了道固奮。(十個)
  師撬唇︰我們一起來看看戴  顏色帽子的魔法師排在哪里?
  2.根據幼兒的回答憨促魯,進一步理解物體次序的相對性洗昂垢,知道物體排列的位置因起始方向的變化而不同敢赴。
  師兜你環︰為什麼戴  顏色帽子的魔法師排的位置小朋友說得位置不同呢?
  出示不同方向的指示標志恭含膘,讓幼兒初步理解由于參照物的不同亢然,物體所處的位置也不同稀浪。
  3.閱讀繪本2—13頁拘,復習一維判定物體所處的位置介卻掛。
  師達豆︰這十個魔法師要成為真正的魔法師要經過考試的闊礙般,我們一起來看看繪本里面有什麼考試欣。
 ⊥ 紜(1)第一輪考試——找鑰匙認︰引導幼兒討論為什麼有的魔法師會找錯了抽屜溶艙。
  闥榕蕁(2)第二輪考試——找明信片冕嗽裙︰幼兒人手一份操作卡棘,以“幫助魔法師找出抽屜里的明信片”為題晤既特,讓幼兒根據老師的提示找出“下數第六個抽屜里的明信片”休夯。
  4.閱讀繪本14頁憤甦,學習二維從左到右授、從上到下或從右到左鋒疼檀、從下到上等釘,判定物體所處的位置日。
  第三輪考試——找外套套爸︰教師引導幼兒分析繪本中找到外套的條件——
  5.游戲“我是小小魔法師”侮謊天,應用二維判定物體的位置縴。
 「薄(1)談話引入游戲韋︰
  師潑爸蒂︰小朋友想不想也來當當魔法師安薄?要成為魔法師也要通過考試黔瘟。
 ︵詮椅 (2)介紹游戲玩法脖練拴︰
  師痞︰每個小朋友椅子底下都有一張小卡片境頒筒,里面寫了要到藏寶櫃的第幾號櫃子的第幾個抽屜里面找到一把鑰匙汀妮,找到鑰匙後要根據鑰匙上面的記號打開相應的“魔法之門”危頹。
 〈詞魄輟(3)幼兒游戲皮,教師重點指導幼兒根據標記判斷相應的位置糕難。

  活動反思漣︰
  幼兒的科學教育是科學啟蒙教育辜,重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望脅頻廉。整個活動依據幼兒的學習規律和年齡特點緬倆,由淺入深怪,層層遞進蹈,借助繪本《真正的魔法師》高討封,關注了整個活動的綜合性瑰弄、可操作性屢仕勢、寓教育于游戲活動中當奇導。通過本次活動透,幼兒學會了10之內的二維序數屢慘,清晰掌握了序數的概念奇盟樓,學習了不同的方位序數奠定了基淳選,也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標草旅兄。整節活動環節安排比較合理酒享,思路也比較清楚糞扇謾,幼兒所學效果較好行塑。具體體現在氮嫉︰
  1狗蔣、數學活動游戲化葛卻槽,以繪本為主線毛鯨稱、利用多媒體課件撈,將抽象的次嘯、深奧的序數知識具體化謾腥、形象化紀。將抽象枯燥的教學內容火,變為生動有趣的教學軟件旱結媳,整個活動以魔術師角色扮演的形式暖搭菊,從觀看繪本中的“魔法師”考試到孩子的“打開魔法之門”游戲東釋沽,教師把有關序數的知識滲透其中遲曬縣,讓孩子在游戲的氛圍中不知不覺得掌握了知識賢翔,大大激發了幼兒學習的欲望峨,優化了教學情境菩薄呈。
  2戮、滲透物體排列位置的相對性問題擒去哭。相對性在幼兒數學教育中是一個重要的數量關系懇郊巫,在序數判定中嚎銑,即物體排列的位置不變村爆蒜,但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變媒。在本次活動活動中辯擋舍,教師能用很自然的問題“為什麼戴綠色帽子的魔法師的位置有的小朋友說是在第5店虜絞,而有的小朋友說是第6呢?”引發幼兒思考騾棟、討論蠱弓舊,讓幼兒進一步理解從不同的方向點數緝壕蔽,其結果是不同的間滅。
  3屁剿、運用標志說明判定物體位置的方向備咸害。雖然孩子已經在中班下學期學過了5以內的序數冠社,但是孩子們對二維序數和序數的相對性問題還不是很清楚濘戚,尤其是幼兒剛升上大班莫,還不能很好地分辨左右敗繕棺。在本次活動中罕,老師充分運用多媒體軟件的優勢槽,運用移動的箭頭標志幫助幼兒直觀形象地理解從哪個方向數起琶阜,為孩子的順利學習打下基礎堤。
  4薯椒村、推進式的教學設計活碾壬。在本次的活動設計中捷,教師充分關注了推進式的教學設計玫斡。首先借助繪本突涂,讓孩子們充分理解序數的相對性們。(出示一排的魔法師讓幼兒自由討論戴綠色帽子的魔法師排在哪里?利用箭頭標志幫助幼兒理解少薄。)其次以個別回答及人手一份操作卡的形式讓幼兒復習一維判定物體所處的位置奶欠。第三學習二維判斷的方法弊功,明確二維判斷的兩個要素霧饋穆。最後皮切船,以游戲的形式烏淬吵,復習拳、應用二維判斷的物體的位置港。

小百科蹄蜂揮︰序數是集合論基本概念之一剿斑,是日常使用的第一揀、第二等表示次序的數的推廣描戒崎。

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